Zodra een kind bij ons op school zit volgen we de ontwikkeling en leggen dit vast in een dossier. Dit gebeurt door naar de kinderen te kijken, te luisteren en door het afnemen van toetsen. Tijdens de 10 minuten gesprekken houdt de leerkracht u op de hoogte van de ontwikkeling van uw zoon of dochter. Mocht onverhoopt de ontwikkeling van uw zoon of dochter achterblijven dan wordt hulp en ondersteuning van de kwaliteitscoördinator gevraagd. De kwaliteitscoördinator is samen met de directeur verantwoordelijk voor de ontwikkeling van het (bovenschools) zorgbeleid, de coördinatie en uitvoering van het zorgbeleid in de scholen en de begeleiding en professionalisering van leraren.
Op basisschool Schateiland hebben we twee kwaliteitscoördinatoren. Manon Analbers voor de groepen 1 t/m 4 en Jeanette Scholten voor de groepen 5 t/m 8.
Dyslexie
Het belangrijkste kenmerk van dyslexie is dat er een hardnekkig probleem is bij het aanleren en vlot toepassen van het lezen en spellen op woordniveau. Voor kinderen met dyslexie hanteren we het Protocol Leesproblemen en Dyslexie (Expertisecentrum Nederland). Alle leerkrachten op onze school zijn geschoold hoe om te gaan met kinderen waarbij een vermoeden van dyslexie is of dyslexie geconstateerd is.
Wij helpen de kinderen met dyslexie door: – veel extra oefening in het (technisch) lezen – extra materialen te gebruiken bij toetsen die voor dyslectische kinderen door Cito zijn ontwikkeld – inzet van de methode Kurzweil. Dit is een speciaal computerprogramma waarmee leerlingen met ernstige en hardnekkige lees-, spelling- en/of schrijfproblemen hun talenten kunnen ontplooien.
Om het voor de kinderen zo aangenaam mogelijk te maken is het Regionaal Instituut voor Dyslexie (RID) een dag per week bij ons op school aanwezig. Op deze manier vindt behandeling plaats in hun eigen vertrouwde en veilige omgeving. Daarnaast behandelt de logopediste van het Twentsch Logopediecentrum kinderen met lees- en spellingsproblemen. Ook dit gebeurt binnen onze eigen school.
Logopedie
Lees- spellingsproblemen, dyslexie en spraaktaalproblemen. Ook op basisschool Schateiland hebben we hier mee te maken. Daarom vindt er bij ons op school een logopedische screening plaats door een logopedist voor de leerlingen van groep 2. Na de screening volgt een terugkoppeling aan de leerkracht. Mocht de screening uitwijzen dat logopedische hulp wenselijk is, dan neemt de leerkracht contact met u op. Binnen onze school werken we met een vaste logopedist. U bent uiteraard vrij om contact te zoeken met een logopedist die uw voorkeur geniet.
Plusklas
Deltagroep
KOE biedt alle leerlingen passend onderwijs, ook wanneer er sprake is van een ontwikkelingsvoorsprong. Deze leerlingen hebben vaak meer en andere uitdagingen nodig om het beste uit zichzelf te halen. Op dit moment heeft KOE op drie locaties bovenschoolse plusklassen, Deltagroepen genaamd. Basisschool Schateiland is één van deze locaties.
Wij zijn van mening dat er in eerste instantie binnen de eigen groep voor het kind verrijking en verdieping (vervangende leerstof) moet plaatsvinden.
Mocht er meer uitdaging nodig zijn en is er bij een leerling aantoonbaar sprake van (of vermoeden van) hoogbegaafdheid dan komt deze leerling vanaf groep 5 in aanmerking voor de Deltagroep. Eén keer in de week krijgen deze kinderen begeleiding van een gespecialiseerde leerkracht. Er wordt uitdagende leerstof aangeboden die een beroep doet op hun eigen leer- en werkstrategieën Tegelijkertijd is de grote meerwaarde van een plusgroep dat het kind onder gelijkgestemden kan vertoeven. Ze voelen zich daar beter begrepen en ze kunnen met ontwikkelingsgelijken samenwerken.
KOE heeft een werkdocument ontwikkeld waarin expliciet beschreven staat hoe wij om gaan met kinderen die hoogbegaafd zijn en waaraan een kind moet voldoen om aan de Deltagroep te kunnen deelnemen.
VE beleid
Voorschoolse educatie (VE) is erop gericht om ontwikkelingsachterstanden bij kinderen in de leeftijd van twee tot zes jaar te voorkomen of te verminderen. Mocht blijken dat een kind voor zijn 4e levensjaar op het gebied van taal- en of sociale emotionele ontwikkeling een achterstand dreigt op te lopen, dan kan er een VE-indicatie worden afgegeven. Dit gebeurt veelal door het consultatiebureau. De peuterspeelzaal en/of het kinderdagverblijf (de voorschool) kan dan extra hulp en begeleiding bieden. Bij kinderen die een VE indicatie hebben vindt er in de overgang van de voorschool naar de basisschool een zogenaamde ‘warme overdracht’ plaats tussen de pedagogische medewerker van de voorschool en de leerkracht van de basisschool. U wordt daar als ouder nadrukkelijk bij betrokken. Op deze wijze kunnen we op basisschool Schateiland kinderen met een VE indicatie vanaf hun eerste schooldag extra zorg en ondersteuning geven. Vervolgens worden ze tot en met groep 3 specifiek gevolgd in hun ontwikkeling.
Schakelklas / co-teacher
Voor sommige kinderen, bijvoorbeeld de kinderen met een (grote) taalachterstand, is het goed dat zij extra ondersteuning krijgen. Schakelklassen maken dit mogelijk. De schakelklas is een klas waarin leerlingen, drie ochtenden in de week, extra les krijgen in taal, lezen en uitbreiding van de woordenschat. De rest van de tijd gaan de kinderen naar hun eigen kleuterklas op hun eigen school. De kinderen zitten voor een periode van één jaar in een schakelklas. Voor deelname aan de schakelklas dient een aanvraag ingediend te worden, dit wordt gedaan door de school. De leerkracht van de schakelklas komt vervolgens de aangemelde leerling in de eigen groep observeren. Na deze observatie kan men beslissen of de leerling in aanmerking komt voor deelname aan de schakelklas. Uiteraard gaat dit in overleg en met instemming van u. Er zijn geen extra kosten verbonden aan de schakelklassen.
Er kan ook sprake zijn dat de leerkracht van de schakelklas komt ondersteunen voor enkele uren per week in de groep op de basisschool. Dit is mede afhankelijk van het aantal aanmeldingen. Deze vorm van ondersteuning wordt co-teaching genoemd. Dit gebeurt op basisschool Schateiland.